【摘要】目的 探讨教师标准化病人（teacherstandardizedpatients，TSP）结合情境模拟教学工作坊对住院医师规范化培训（简称住培）指导医师医患沟通教学能力的师资培训应用效果。方法 选取2020年11月至2023年3月在广东省4家医院参加广东省住培普通师资培训班的288名指导医师作为研究对象。采用对照实验研究，观察组为93人，实施TSP结合情境模拟教学的工作坊模式，对照组为195人，实施传统理论授课模式。采用问卷自评的方式评估两组的培训效果，并使用问卷调查了解培训前后指导医师对医患沟通教学培训的需求与反馈意见。结果 76.3%的指导医师此前未接受过医患沟通教学能力培训，培训后观察组指导医师对医患沟通教学能力的掌握认知程度较对照组明显增加［5（4，5）比4（3，5），Z=-4.565，P<0.001］，且观察组指导医师在培训后对医患沟通教学能力掌握达到完全理解的认知层次比例较对照组明显增加（54.8%比24.6%，χ2=27.649，P<0.001），观察组中94.6%的指导医师愿意在今后的住培医患沟通教学中尝试使用TSP结合情境模拟教学的工作坊模式。指导医师评价课程培训模式和效果的10个满意度指标中，观察组8个指标得分高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 TSP结合情境模拟教学的工作坊模式有助于提高指导医师对医患沟通教学的认知层次，短期培训效果满意，可进一步在住培师资培训中推广应用。