多学科教学病例讨论在住院医师规范化培训中的应用效果评估

2025年第9卷第2期

聂聆楠,陈韶华,姜玲玲,韩飞

中国毕业后医学教育,2025,9(2):133-136，141.

摘要

【摘要】多学科教学病例讨论（multi-disciplinaryteachingcasediscussion,MDTCD）是融合了临床多学科诊疗模式和基于团队的学习模式而设计的教学方法。该文通过分析多学科教学病例讨论的实施方法以及在住培中的应用，基于住院医师对多学科教学病例讨论的满意度评估实施效果，旨在探讨多学科教学病例讨论在住院医师规范化培训（简称住培）中的应用与效果评估。

引用本文

聂聆楠,陈韶华,姜玲玲,等.多学科教学病例讨论在住院医师规范化培训中的应用效果评估［J］.中国毕业后医学教育,2025,9(2):133-136，141.

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