【摘要】目的 探索多学科诊疗（multi-disciplinarytreatment,MDT）与标准化教学病房相结合的教学模式在妇产科教学中的应用及评价。方法 选取在昆山市第一人民医院妇产科轮转的60名住院医师，分为两组：2020年—2021年入本专业基地的30名住院医师为观察组，采用MDT与标准化教学病房相结合的教学模式；2018年—2019年入本专业基地的30名住院医师为对照组，采用传统教学模式。通过客观指标对两组住院医师及指导医师进行评估。结果 观察组在临床分析能力、专业知识和临床诊疗能力上优于对照组；在文献阅读、科研等独立学习能力显著提升，也增强了在医患沟通、团队合作及临床思维方面的能力；对于指导医师的教学质量给予了更高的评价，反映出该模式教学的有效性和住院医师对学习过程的满意度。结论 采用MDT与标准化教学病房相结合的教学模式，显著增强了住院医师的临床综合能力，并通过分层递进、系统化教学促进其对疾病的深入理解。该模式显著增强了住院医师的自主学习能力和临床实践技巧，同时，指导医师的教学质量提高，充分证实该教学模式在提升教学效果方面的显著效果。