【摘要】目的 研究PDCA循环在口腔全科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用价值。方法 选取许昌市中心医院口腔全科基地轮转1年以上的住院医师41人，随机分组，观察组20人，对照组21人。观察组在传统教学模式的基础上引入PDCA循环提升教学质量，对照组采用传统教学模式；比较两组理论、技能考核成绩及接诊病人的Mini-CEX评价成绩。结果 观察组理论成绩、技能成绩、Mini-CEX评价分数优于对照组，末次成绩均优于首次成绩，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在口腔全科住培教学中引入PDCA循环，有助于发现并解决问题，优化教学方式，激发住院医师的学习积极性，是提升口腔全科住培质量的有效方法之一。