【摘要】目的 探讨客观结构化教学评估（objectivestructuredteachingevaluation，OSTE）在评估住院医师规范化培训（简称住培）外科指导医师教学中的应用。方法 于2021年10月选择嘉兴大学附属医院（简称我院）胃肠外科20名指导医师使用OSTE，通过设置3个临床带教场景，对外科操作技能、教学查房和医患沟通的教学能力评分，分析及评估外科指导医师的教学能力。结果 操作技能，教学查房和医患沟通的各项教学能力评分在（48.17±17.39）分与（79.08±15.93）分之间，情景控制分数最高，对住院医师的评估、引导及激发住院医师自主学习两项均未达到60分，分别为（54.83±18.90）分和（48.17±17.39）分。结论 OSTE可准确地发现外科基地指导医师的教学薄弱点，可以此为基础制定下一步的教学培训方向，对更好地开展住培工作具有积极意义。