【摘要】目的 探讨应用一般人群心律识别（cardiacrhythmidentificationforsimplepeople,CRISP）教学法对住院医师心律失常心电图判读能力的影响。方法 纳入2023年1月—2023年6月在海军军医大学第二附属医院心血管内科轮转的72名住院医师为研究对象，分为观察组和对照组，观察组进行CRISP教学法教学，对照组进行传统教学，授课结束后对两组住院医师进行考核及问卷调查。结果 观察组的心律失常心电图测试总得分、致命性心律失常的识别正确率均显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。问卷调查结果显示，观察组认为CRISP在提高心电图的判读能力、增加心电图学习积极性及热情、对教学模式满意度，以及对教学效果的满意度评分均高于对照组（均P<0.05）。结论 应用CRISP教学心电图，可显著提升住院医师心律失常心电图的判读能力和住院医师的学习满意度。