【摘要】目的 了解儿科住院医师在参加住院医师规范化培训过程中对医学人文教育现状的认知并提出改进建议。方法 选取2023年3月在福建省儿童医院参与住院医师规范化培训的住院医师128人为研究对象，采用问卷调查的方法收集信息，共回收128份问卷。结果 医学人文教育课程体系不完善；临床实践缺乏医学人文教育；医学人文教育方式有待更新。结论 应推进医学人文课程体系建设，促进医学人文教育与临床实践的有机结合，构建医学人文教育考评体系，落实立德树人职责。