【摘要】目的 探究螺旋上升式教学模式背景下CBL联合PBL教学在儿科专业住培中的应用效果。方法 选取2016年8月—2019年8月在安徽医科大学附属六安医院参加儿科专业住院医师规范化培训（简称住培）的80名住院医师为研究对象，随机分为对照组和观察组，各40名。观察组采取螺旋上升的CBL联合PBL教学方法；对照组采用传统教学方法。培训结束前后比较两组的理论成绩、临床技能操作评分、病历书写能力，培训后，进行岗位胜任力和教学满意度调查。结果 培训结束后观察组住院医师的专业知识能力、岗位胜任力方面得分均明显优于对照组；观察组满意度评分、对住培学习教学模式满意度均明显高于对照组。结论 将螺旋上升式教学模式背景下CBL联合PBL教学应用于儿科专业住培中能够有效提高住院医师理论水平和临床实践能力，提升住院医师综合实力，获得较好的教学满意度。