【摘要】目的 该研究旨在从住院医师的视角出发，探讨在不利的学习环境下，住院医师仍选择坚持学习的原因及其相关因素分析。方法 对选修《围术期临床思维培训》课程的15位麻醉科住院医师进行半结构式访谈，对访谈资料进行分析整理。结果 主题内容分析得出了4个核心主题：学习目标，学习兴趣，同伴选择和在线学习。结论 在面对不利的学习环境时，明确的学习目标，浓厚的学习兴趣是维持住院医师学习意愿的重要因素和有力支持；同伴的选择具有较强的影响力，同伴学习有助于提升学习意愿；在线学习已获得住院医师的认可，与面授课形成良好的互补。