【摘要】目的 探讨翻转课堂联合情景式教学在颞下颌关节外科硕士研究生来源的住院医师培训中的应用及教学效果。方法 20名颞下颌关节外科住院医师被分为两组，每组10人。观察组采取翻转课堂联合情景式教学，对照组则接受传统带教，完成教学及考核。对比分析两组住院医师教学反馈及满意度调查情况。结果 观察组总体教学满意度更高，住院医师表现出对颞下颌关节外科教学更浓厚的学习兴趣。结论 翻转课堂联合情景式教学是一种更优化且受欢迎的颞下颌关节外科培训模式，有助于提高颞下颌关节外科住院医师理论知识的理解，为其向临床医生角色的顺利转换提供良好基础。