【摘要】目的 探讨工作坊(workshop)结合同伴教学的教学模式与传统教学模式在肌骨超声教学效果的差异。方法 选取2018年11月—2023年10月先后在中山大学附属第七医院超声科学习的住院医师、进修生、实习生共60名，随机分为观察组和对照组，每组人数30名。观察组采用workshop结合同伴教学法，对照组采用传统教学法。两组学员在入科前均不具备肌骨超声相关理论知识及实践操作经验。学习期满对两组学员均采用理论考核、上机操作的考核方式，并收集学员的满意度问卷调查表，比较两种教学方法的效果。结果 观察组的理论考核、上机操作成绩及问卷调查满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 workshop结合同伴教学的教学模式可促进学员更好地掌握肌骨超声的理论知识及实践操作能力，明显提高了肌骨超声教学效果，学员对该学习方式感到满意。