【摘要】目的 探讨基于以案例为基础的学习（case-basedlearning，CBL）联合情景模拟教学法在心胸外科住院医师规范化培训中的作用和应用效果。方法 选取2022年7月—2023年6月在江苏省人民医院胸外科及心脏大血管外科轮转的70名住院医师作为研究对象，分为观察组和对照组，每组各35人。观察组采用CBL联合情景模拟教学，对照组采用传统教学。本科室轮转结束后进行理论和操作考核，比较两组的成绩和学员对教学的满意度差异。结果 观察组的理论考试成绩（45.11±1.87）分、操作技能成绩（42.91±2.00）分和总分成绩（88.02±2.77）分，均显著高于对照组的（39.05±2.06）分、（41.57±1.57）分和（80.62±2.56）分，差异有统计学意义（均P<0.001）。观察组在学习兴趣和效率、临床工作能力、临床思维能力、团队协作能力和医患沟通能力方面的教学满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）。结论 CBL联合情景模拟教学法在心胸外科住院医师规范化培训中效果显著，值得推广。