【摘要】目的 探索基于互联网的ROPES（review,overview,presentation,exercise,summary）模型融合多元化教学法在超声医学科住院医师规范化培训（简称住培）中的作用。方法 以超声医学科临床思维教学课程为例，阐述该教学新模式在住院医师临床思维能力培养中的实践过程。通过住院医师课堂表现、阶段考核、年度考核，以及电子问卷调查评价教学效果。结果 住院医师考核总分较高，为（85.60±6.52）分。住院医师对该教学模式提升超声理论水平、学习兴趣、自学能力、临床思维能力、团队协作能力、沟通表达能力及加深师生感情方面表示满意。结论 基于互联网的ROPES模型融合多元化教学法可激发住院医师学习热情，提升住院医师临床思维能力，提高指导医师教学能力，值得推广。