【摘要】目的 探讨以肺结节在线教学案例库为基础，融合基于问题的学习（problem-basedlearning，PBL）、基于案例的学习（case-basedlearning，CBL）和第二课堂的多模式教学法在放射科住院医师规范化培训的应用价值。方法 选取入2019年—2023年在该院放射科接受规范化培训的住院医师61人，观察组采用多模式教学，对照组采取传统方法教学。课后进行理论知识考核、阅片技能考核和问卷调查。结果 观察组的理论知识考核成绩（77.40±11.09）分和阅片考核成绩（76.40±10.45）分高于对照组（71.40±8.87）分和(68.24±9.17）分,差异有统计学意义（均P<0.05）。观察组对教学方法的评价也优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 多模式教学法激发了住院医师对影像学的兴趣和学习自主性，提高了其临床思维与影像诊断水平。