住院医师规范化培训手术操作指导教学的模式转换与分层递进方法探讨

2024年第8卷第4期

王亚军

中国毕业后医学教育,2024,8(4):254-258.

摘要

【摘要】提高手术操作能力是当前住院医师规范化培训进入质量内涵建设阶段的重要内容之一。指导医师手术教学能力是提升培训质量的重要保障措施。“扶放有度”是手术操作指导教学的理论基础，按住院医师能力可以采用示教模式、带教模式、协助模式和督导模式四种模式。可以采用一种模式为主体，多种模式联合应用，在手术的不同阶段灵活选择、随时切换。四种模式是分层递进的具体表现，符合学习一般规律，也是缩短学习曲线的有效方法。

引用本文

王亚军.住院医师规范化培训手术操作指导教学的模式转换与分层递进方法探讨［J］.中国毕业后医学教育,2024,8(4):254-258.

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