【摘要】目的 探讨以问题为基础的学习（problem-basedlearning，PBL）联合案例式立体教学法（casethree-dimensionalteachingmethod,CTTM）在住院医师规范化培训（简称住培）脊柱外科教学中的应用效果。方法 选择2020年9月至2022年9月在山东第一医科大学附属临沂医院脊柱外科进行住培的60名住院医师为研究对象，随机分为观察组和对照组，观察组30名住院医师采用PBL联合CTTM授课，对照组30名住院医师采用传统教学法进行授课讲解。住院医师轮转结束出科时对两组住院医师进行理论技能考试和问卷调查。结果 两组住院医师入科考试成绩差异无统计学意义(P>0.05)，观察组住院医师出科考试成绩提高明显，且在提高临床思维能力、提高自主学习能力、加深手术理解、提高临床工作效率及临床成绩方面明显优于对照组，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论 应用PBL联合CTTM教学法不仅能提高脊柱外科住院医师的考试成绩，还能提高临床思维和自主学习能力。