【摘要】目的 探索构建标准化全科住院医师规范化培训教学查房细化评分量表。方法 采用焦点小组法组织从事全科医学工作10年以上的专家进行讨论，初步构建《全科住院医师规范化培训教学查房细化评分表》。然后，由10名全科教学查房指导专家，根据指标的重要性、可行性及专家的积极性、协调性等进行两轮Delphi问卷咨询。最后，运用层次分析法计算各级指标的权重，确定评价指标体系。结果 共进行2轮焦点小组讨论，5名成员对各级指标进行讨论修改分类，初步建立教学查房评估指标体系。10名咨询专家共进行2轮问卷咨询，问卷回收率均为100%。第一轮、第二轮专家咨询的权威系数分别为0.93,0.97，协调系数Kendall'sW分别为0.522，0.421，P<0.001。根据两轮专家咨询结果构建7项一级指标、20项二级指标、119项三级指标，其中一级指标的权重分别为0.0327、0.0464、0.1599、0.2815、0.1599、0.1599、0.1599，所有指标判断矩阵的一致性比率CR均小于0.1。结论 本研究构建的全科教学查房细化评分体系合理、完整、可操作性好，多维度反映查房教师及住院医师表现，可作为全科教学查房评价的参考依据。