【摘要】目的 研究PDCA循环在中医全科住院医师临床思维能力培训中的应用效果。方法 选取我院2021年1月至2022年1月在本院全科医学科轮转的中医全科住院医师80名，随机分为观察组和对照组，每组各40名。观察组将PBL及情境模拟教学法与全科门诊相结合，采用PDCA循环对临床思维训练的全过程进行质量控制。传统教学法组采用传统的课堂讲授+实习演练的教学方法。采用出科考核、临床诊断思维病案标准化测试、中医量化临床演练评估考核、教学满意度调查对比两种教学模式的教学效果。结果 观察组教学满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组出科成绩、临床诊断思维病案标准化测试、中医量化临床演练评估考核成绩均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；调查问卷结果显示观察组中医四诊、辨证论治、体格检查、独立解决问题等方面的能力提高以及自主学习积极性、理论知识掌握程度均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05)。结论 将PDCA循环应用于中医全科住院医师的临床思维培训中，可提高住院医师的临床思维能力，提高住院医师对教学模式满意度。