【摘要】目的 探讨导师组教学在骨科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用效果。方法 将2020年9月—2021年12月在该院骨科住培的79名住院医师随机分为两组，观察组由导师组负责教学，对照组使用传统教学模式。通过考核和问卷方式对比两组教学效果、教学质量和教学满意度。结果 教学效果方面，两组住院医师在骨科理论（33.90分比29.95分）、技能操作（25.97分比22.70分）和病例分析（25.85分比22.20分）上，观察组均优于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05）。教学质量方面，在病历书写质量（16.64分比14.13分）、科研成果成绩（15.38分比14.28分）上，观察组均优于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05），两组在医患沟通、医护配合和日常考勤的得分差异无统计学意义（均P>0.05）。教学满意度方面，在授课方法、临床思维训练、临床操作指导和科研能力培养等方面，观察组均优于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05）。两组在团队精神、医德医风的满意度方面，差异无统计学意义（均P>0.05）。结论 导师组教学可以显著提高骨科住院医师规范化培训的效果，具有积极的教学意义。