【摘要】目的 探讨基于真实病例的Seminar教学模式在消化内科轮转住院医师培训中的应用效果。方法 选取2018至2021年在上海交通大学医学院附属新华医院消化内科81名住院医师为研究对象，分为观察组（41人）和对照组（40人）。观察组采取基于真实病例的Seminar教学模式，对照组采取传统教学模式。培训结束后比较两组住院医师的考试成绩和临床综合能力，通过问卷对教学效果进行评价。结果 观察组理论考试和病例考核得分分别是（84.53±6.20）分和（83.22±5.58）分，高于对照组（81.02±5.30）分和（79.78±4.48）分，差异有统计学意义（均P<0.05）。观察组临床综合能力评估得分（4.36±0.39）分明显高于对照组（3.90±0.29）分，差异有统计学意义（P<0.001）。问卷显示此教学模式有助于住院医师提高学习兴趣、提升自学能力、拓展能力和系统思维能力（P<0.05），85.4%的观察组住院医师对此教学模式表示满意（P<0.05）。结论 基于真实病例的Seminar教学模式有助于提高住院医师理论知识和临床综合能力，培养住院医师的临床思维。