【摘要】目的 通过住院医师反馈以及相关量表，评估糖尿病教学中，内分泌和药学跨专业教育（interprofessionaleducation，IPE）在住院医师规范化培训中的应用。方法 选取2022年6月－2022年11月在解放军总医院第一医学中心内分泌科轮转的72名内科住院医师为研究对象，轮转期间与科室药师共同参加跨专业糖尿病案例教学。课程结束后所有住院医师完成课程评价、反思论文，以及国际跨专业协作能力调查表（internationalcollaborativecompetenciesattainmentsurvey，ICCAS），以评估参加IPE后糖尿病药物相关知识增益、所获得知识在临床诊疗中的应用以及团队协作能力。结果 课程评价及反思揭示内科住院医师对“药物副作用”“药物对体重的作用”“肝肾功能不全患者降糖药物的选择”等知识有了深入理解。同时，更加熟悉跨专业诊疗模式，并表示在今后临床工作中具有跨专业合作的意愿。ICCAS的分数在大多数领域中显著增加（P<0.05），表明住院医师沟通与交流能力以及协作能力有了进一步提升，同时更加熟悉以患者及患者家庭为中心的团队运作模式。结论 IPE增加了内科住院医师对药学专业的了解，提供了跨专业交流的体验，并体现跨专业合作和沟通的价值，最终积极影响内科住院医师对与药师跨专业合作的看法。