【摘要】目的 基于岗位胜任力视角分析常州市住院医师规范化培训(简称住培)师资技能竞赛结果，为提高不同学科带教师资的岗位胜任力提供参考和借鉴。方法选取72名临床不同专业教师参加住培师资技能竞赛。竞赛共分为两个阶段：第一阶段为多站式考核形式的基本技能竞赛，包括教案书写、病历修改、病史采集与体格检查、专科技能与急诊技能操作；第二阶段为教学实践竞赛，包括教学小讲座和教学查房。每一站采用百分制评分量表进行评分。结果 组间比较一阶段全科组总得分最低，与大内科组和大外科组相比有统计学意义（均P<0.05）；不同站间比较一阶段教案书写站总得分最低，与其他站相比有统计学意义（均P<0.05）；一阶段教学能力得分各组均较低，其中全科医学组为最低，较其他组相比有统计学意义（均P<0.01）。结论 住培师资的基本教学能力（包括教案书写、病历修改等）有待提高，另外需进一步加强全科医师规范化培训师资能力培养，全面提高各专业师资的岗位胜任力。