【摘要】目的 探讨基于以案例为基础的学习（case-basedlearning,CBL）教学法联合以问题为基础的学习（problem-basedlearning，PBL）教学法在非影像专业住院医师放射科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用效果。方法 采用试验对照方法，选取2019年1月至2019年12月上海交通大学医学院附属新华医院2018级120名非影像专业住院医师进行为期1个月的住培，单月参培对象为观察组（60人）采用CBL联合PBL模式培训，双月参培对象为对照组（60人）采用传统授课模式培训。课程结束后，分析两组住院医师的考试成绩及问卷调查结果。结果 观察组住院医师的理论成绩和读片成绩分别为（48.8±2.2）分、（47.2±2.0）分，均高于对照组成绩(39.5±1.3)分、(37.9±1.7)分，差异均具有统计学意义（均P<0.05）。问卷调查结果显示，观察组与对照组相比，住院医师在建立影像诊断思路［53（88.3%）比41（68.3%）］、影像协助临床解决实际问题能力［50（83.3%）比40（66.7%）］、授课方式满意度［51（85%）比42（70%）］等方面，差异均具有统计学意义（均P<0.05）。结论 CBL联合PBL教学模式不仅有效地引导住院医师善于运用“影像”证据明确诊断、提升其临床综合能力，还明显提高了指导医师的教学水平。该教学模式在非影像专业住院医师放射科住培中具有较好的应用效果，值得推广。