【摘要】目的 探讨临床病理讨论在外科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用效果。方法 将徐州医科大学附属医院2021年1月—12月80名外科住院医师按随机、双盲原则分组，观察组（n=40）采用临床病理讨论模式带教，对照组（n=40）采用传统讲授模式带教，比较两组教学效果。结果 观察组住院医师外科理论考核成绩、临床技能考核成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；在教学满意度调查中，观察组住院医师学习兴趣、临床思维能力、知识掌握程度、分析解决问题能力均明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在外科住培中运用临床病理讨论模式能显著提高住院医师的理论成绩、技能水平，并且有效提升住院医师学习兴趣、临床思维能力、知识掌握程度、分析解决问题能力。