【摘要】目的探讨情景模拟联合以问题为基础的学习（problem-basedlearning,PBL)在急诊重症监护室（emergencyintensivecareunit,EICU）住院医师心肺复苏（cardiopulmonaryresuscitation,CPR）培训中的实际应用效果。方法选取2021年1月至2021年10月在中山大学孙逸仙纪念医院EICU轮科的住院医师50名，随机分为两组，情景模拟联合PBL教学组（观察组）和传统教学组（对照组），每组25名。比较两组住院医师出科时理论考试及CPR成绩，并及时对实践技能、情景模拟联合PBL教学模式的认同情况进行问卷调查分析。结果与对照组相比，观察组理论考试成绩无显著性差异，但CPR成绩及对EICU急诊教学工作满意度明显高于对照组（P<0.05）。问卷调查显示，观察组92%（23名）的住院医师认可情景模拟联合PBL教学，96%（24名）的住院医师认为能提高临床操作能力，92%（23名）的住院医师认为能提高临床思维能力，92%（23名）的住院医师认为能提高医患沟通和表达能力，96%（24名）的住院医师认为能提高团队合作能力，100%（25名）的住院医师意向再次使用。结论情景模拟联合PBL教学能明显提高EICU住院医师CPR的培训效果。