【摘要】目的 探索设计以案例为基础的整合式学习（cased-basedcollaborativelearning，CBCL）课程，提升内科住院医师对心血管疾病诊治的临床思维能力。方法 根据《住院医师规范化培训内容与标准（2019年版）·内科培训细则》的要求，设计8节CBCL临床思维培训课程，涵盖循环系统疾病以及常见症状。每个案例包含3~4个不同的临床场景，设立相应学习目标和讨论问题提纲，促进住院医师临床诊断和临床决策思维水平的提高。课程中期和结束时分别进行问卷调查和住院医师访谈，改进课程设计和实施。结果 心血管疾病CBCL临床思维培训课程完整实施，清华大学临床医学院内科学医学硕士专业学位研究生5人和北京清华长庚医院内科住院医师4人参与本课程学习，平均出勤率达到94.4%。问卷调查结果显示大部分参与者对课程设计和教学方法均较满意，课程结束时总体满意度为88.9%，绝大部分参与者表示愿意继续参与课程学习。结论 CBCL临床思维培训模式行之有效，住院医师学习积极性高，教学效果良好，可深入开发为提升住院医师临床思维能力的创新型课程。