【摘要】目的 探讨基于3D打印技术的多学科诊疗教学模式在骨科专业学位硕士研究生（简称专硕研究生）规范化培训中的应用效果。方法 按照随机数字表法，将温州医科大学附属第二医院2022至2023级骨科专硕研究生60人随机分为观察组和对照组，每组30人。观察组教学采用3D打印技术联合多学科诊疗（multi-disciplinaryteam，MDT）教学模式，对照组采用传统教学模式。采用出科理论考核、技能操作考核和问卷调查的形式进行教学效果评价。结果 观察组理论考核总成绩（90.47±3.40）分高于对照组（81.77±3.05）分，技能操作成绩（89.80±2.54）分高于对照组（82.43±3.39）分，差异有统计学意义（均P<0.05）。问卷调查结果，观察组更加有利于住院医师激发学习兴趣、提高分析能力、语言表达能力、分析解决问题能力、自主学习的能力和促进理论与临床联系，差异有统计学意义（均P<0.05）。结论 基于3D打印技术的MDT教学模式可增强住院医师的理解记忆和培养三维空间构型能力，提高了教学质量，获得了更好的教学效果和教学满意度。