【摘要】目的 探讨小范围在线课程（smallprivateonlinecourse,SPOC）联合思维导图的混合教学模式在全科医学科住院医师规范化培训（简称住培）临床小讲课中的应用效果。方法 选取深圳市第二人民医院2022年5月—2024年5月全科住院医师作为研究对象，2022级为观察组（24例），2021级为对照组（26例）；观察组以SPOC联合思维导图教学模式进行临床小讲课，对照组以传统教学模式进行。两组均为住培第二年，教学内容一致。完成教学后，比较两组住院医师理论成绩得分，评价观察组住院医师对SPOC联合思维导图混合教学模式的满意度。结果 观察组的理论考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05）。问卷调查满意度显示观察组认为课程吸引力显著增强，自主学习兴趣明显提高，与指导医师及学员之间的交流明显增多，并愿意在其他课程中推广SPOC联合思维导图等。结论 SPOC联合思维导图的混合教学模式在全科住院医师的临床小讲课教学应用中，取得了良好教学效果，住院医师教学满意度高。