【摘要】目的探讨形成性评价在内科住院医师培训中的应用价值。方法选取2019年4月至10月期间在复旦大学附属中山医院肝肿瘤内科进行规范化培训的住院医师共38人作为研究组,2018年4月至10月在同科室进行规范化培训的住院医师共38人作为对照组。研究组采用迷你临床演练评估(miniclinicalevaluationexercise,Mini-CEX)联合操作技能直接观察评估(directobservationofproceduralskill,DOPS)的形成性评价体系,对照组采用终结性评价。通过出科考核比较两组住院医师对临床综合能力的掌握程度,并通过问卷调查比较两组住院医师对教学形式的认可程度。结果出科考核结果显示,研究组住院医师无论是临床能力还是操作能力都较对照组得分明显升高(P<0.05);问卷调查结果显示,研究组住院医师对于自身临床思维水平、操作技能、与患者沟通技巧的能力提高认可度较高,同时认为教学的互动性、生动性以及住院医师对整体教学的满意程度得到提高(P<0.05)。结论形成性评价应用于在肝肿瘤内科轮转的住院医师培训,提高了教学质量,增强了住院医师的临床综合能力,提高了住院医师对教学的认可度和满意度。