摘要:目的探讨班主任引导下的综合学习平台对放射科专科医师规范化培训的作用和效果。方法选择北京大学第三医院放射科采用班主任引导、综合学习平台教学模式的12名专科培训医师作为实验组,既往常规教学模式的8名培训医师作为对照组。比较实验组和对照组的出科考试成绩、实验组入科前基线理论成绩与四次季度考试理论成绩、各专业组基线阅片成绩与各专业组出科考试成绩,分析实验组“二阶段”模拟考试成绩与专科培训医师教学互评分数的相关性。结果实验组出科阅片平均成绩(86.0±2.4)较对照组(83.9±1.0)高,差异有统计学意义(P=0.026)。实验组各专业组出科阅片考试较培训前提升(P<0.05)。实验组理论基线成绩与四次季度考试成绩差异有统计学意义(P=0.004),第四次季度考试理论成绩较之前有所提高。实验组二阶段模拟考试成绩与专科培训医师被评分未见明显相关(P>0.05)。结论采用班主任管理模式对专科医师培训,利用综合学习平台,进行详细设计和管理,做到有针对性培养,可达到提高临床能力和诊断水平的培训效果。