摘要:目的探讨微课-慕课-翻转课堂立体教学模式在骨科专业学位硕士研究生规范化培训中的应用效果。方法按照随机数字表法，将60名2017至2019级骨科专业学位硕士研究生随机分为实验组和对照组，每组30人。实验组教学采用微课-慕课-翻转课堂立体教学模式，对照组采用传统教学模式。采用理论考试和问卷调查的形式进行教学效果评价。结果与对照组相比，实验组理论考试总成绩（92.4±4.3）和及格率（93.3%）均较高（P<0.05）；在提高医患沟通能力（4.0±0.7）、分析归纳能力（4.2±0.6）、知识掌握能力（4.5±0.4）和教学效果满意度（4.8±0.1）方面，实验组均显著优于对照组（P<0.01）。结论微课-慕课-翻转课堂立体教学模式可提高骨科专业学位硕士研究生规范化培训质量，具有较好的教学效果。