摘要：目的评价情景模拟结合Mini-CEX教学法对提升儿科住院医师医患沟通能力的效果。方法选择2016年9月至2019年6月在昆明医科大学第二附属医院儿科轮转的住院医师共32人为研究对象，按照奇偶法分成两组，每组16人。实验组采用情景模拟结合Mini-CEX教学法，对照组采用基础教学法。对比分析两组理论与实践操作考核分数、住院医师沟通能力提升率。结果与对照组各数值相比，实验组考核分数较好，沟通能力提升率更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论儿科患者相比成人患者在病况特征、沟通特征方面更为复杂。对此，儿科专业住院医师须接受大量的理论培训及实践演练。情景模拟结合Mini-CEX的训练和评估体系能够提升住院医师临场发挥能力，提升训练效果，提高临床胜任力。