摘要：目的本研究将角色扮演（RolePlaying，RP）教学法应用于口腔医学研究生心理教学，帮助减轻研究生心理压力、改善心理健康状况，为研究生心理教学提供参考和借鉴。方法选择哈尔滨医科大学64名口腔医学研究生为研究对象，随机均分为两组。对照组采用传统教学法教学，实验组采用传统教学法+角色扮演教学法。设计制定《口腔医学研究生心理压力调查问卷表》，从医患关系压力、学业压力、就业压力、人际关系压力4个方面调查研究生的心理健康状况，以问卷调查结果作为评估依据，比较分析两组教学效果。结果实验组研究生在干预后压力分值明显减小（P＜0.05），对照组干预前后压力分值变化不明显。实验组研究生除学业压力外，医患关系压力、人际关系压力及就业压力经角色扮演教学后分值明显低于对照组（P＜0.05）。结论角色扮演教学法可使口腔医学研究生深入了解自身心理压力来源及状况，进而有效减轻研究生的心理压力。