摘要：形成性评价在医学本科教育中逐步开展并取得了一定的效果，毕业后医学教育是本科教育的延伸。在近两年国家住院医师规范化培训基地评估中发现住院医师存在实践技能操作不熟练、无菌观念差、人文素养缺失、临床思维能力不足、病历书写不严谨、鉴别诊断思路狭窄等问题，这些问题可以通过形成性评价手段，利用临床工作中的碎片化时间，促进带教老师随时调整教学计划、改进教学方法、规范带教过程，明确存在的问题及改进方向，激励与帮助学员调控学习过程、增强自信心与成就感、培养职业精神，值得在住院医师规范化培训临床带教中推广。