摘要：目的探讨Mini-CEX（Mini-ClinicalEvaluationExercise）在社区实践教学评估中的应用价值。方法以2018年10月至2019年3月期间在社区卫生服务中心实习的36名中医临床本科生为研究对象，入科采用改良的Mini-CEX评估量表进行评估，带教老师根据评估结果结合社区实习的内容和教学目标优化教学方案，指导学生实习。社区实习结束再次进行MiniCEX评估，将两次评估结果进行统计学分析和比较。结果出科Mini-CEX评估结果在人文关怀、医患沟通、整体表现方面得分高于入科，差异具有统计学意义（P＜0.05），出科Mini-CEX评估结果在健康教育、患者管理方面得分明显高于入科，差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论在社区实践教学中，改良的Mini-CEX评估简便易行，可操作性强，有利于评价学生的综合素质和能力，便于带教老师根据评估结果有针对性地制订社区实践教学方案，同时可用于评估教学效果，改进教学方法，规范教学体系，提高教学质量。