摘要：现阶段，我国的全科医师规范化培训尚处于探索阶段，国内全科医师规范化培训考核以结业考核为主，忽视了过程考核，导致学员岗位胜任力参差不齐。本文通过对加拿大全科医师规范化培训过程中不同的考核方式，如总结性评价、形成性评价以及不同的考核工具介绍，结合国内考核现状，建议注重形成性评价和总结性评价相结合，运用国内外不同的考核工具（SNAPPS、OneMinutePreceptor、OSCE、Mini-CEX、DOPS、360°Assessment），加强国内考核过程中的及时、有效反馈，运用“SET-GO”、Pendleton、ALOBA、R2C2等反馈模型，完善全科医师规范化培训的评价指标，把过程考核评价做到制度化、规范化，成为全科医师考核过程中重要的一部分。