摘要：探讨翻转课堂在超声住院医师规范化培训教学中的应用效果。随机选取河南省人民医院2016级50名住院医师为研究对象，按照教学方法的不同分为实验组和对照组，每组各25名。实验组采用翻转课堂教学法授课，对照组采用传统教学法授课。通过问卷调查及考试测评，对两种教学法的教学效果进行评估。实验组对学习效率、学习兴趣、语言表达能力、临床思维养成、职业自豪感及考试测评成绩均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。翻转课堂教学法能调动住院医师学习积极性，有利于提高教学效果，但翻转课堂教学模式在住院医师群体中的实施仍存在一定局限性。