【摘要】目的 探讨翻转课堂联合案例教学法（case-basedlearning,CBL）在胸外科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用效果。方法 采用随机数字表法将160名在郑州大学第一附属医院胸外科接受住培的住院医师分为观察组（采取翻转课堂联合CBL教学）和对照组（采取传统讲授式教学），各80名。以出科考核成绩作为评价指标，采用问卷调查两组对各自教学方法满意度。结果 观察组出科考核成绩及满意度均高于对照组（均P<0.05）。结论 翻转课堂联合CBL教学有利于加深住院医师对理论知识的理解，培养住院医师的自主学习和解决问题能力，有利于提升胸外科的住培质量。