【摘要】目的 探讨适合医学硕士专业学位研究生（简称硕士研究生）晨间报告实施模式并进行效果分析。方法 选取2021年1月至2022年1年在中日友好医院呼吸与危重症医学科轮转的59名硕士研究生纳入研究。每周1次晨间报告教学。记录其参加的晨间报告次数，计算出勤率，将出勤率≤50%划为低出勤率组，50%<出勤率≤70%划为中出勤率组，>70%划为高出勤率组。分析晨间报告出勤率、出勤次数与出科考试成绩的相关性、培训前后相关临床能力自评分数的差异。结果 结果显示，不同出勤率组出科考核成绩之间差异无统计学意义（P>0.05）。晨间报告出勤次数与胸穿技能成绩之间差异有统计学意义（P<0.05）。自评效果反馈结果，培训后临床思维能力、病历书写能力、临床技能操作、影像阅片能力、医学理论知识和独立开具医嘱能力均较培训前有显著提升，差异具有统计学意义（P<0.001）。结论 晨间报告培训后硕士研究生自评各项能力均较培训前有显著提升，应进一步积极推广晨间报告的教学方式。