【摘要】目的 探讨基于问题的教学（problem-based learning,PBL）结合基于案例的教学(case-based learning,CBL),在血液肿瘤科中医医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2023年1月—2024年12月湖南中医药大学第一附属医院血液肿瘤科87名在培中医医师为研究对象，随机分为两组，对照组采用一对一传统教学模式，观察组实施PBL联合CBL教学，对比教学前后在培中医医师的理论知识成绩、技能操作成绩、病例分析成绩、形成性评价、临床思维和教学满意度。结果 干预后观察组在培中医医师的理论知识成绩、病例分析成绩、临床思维能力、OSCE成绩均高于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05），两组在培中医医师的创新性思维能力和满意度比较差异无统计学意义（均P>0.05）。结论 PBL结合CBL教学对提升血液肿瘤科在培中医医师专业能力有积极作用，值得在临床教学中推广和应用。