【摘要】目的 比较虚拟仿真实训与传统教学在复合树脂充填实操培训中的教学效果，分析两种教学模式的差异及互补性。方法 纳入30名口腔全科住院医师作为研究对象,将其随机分为接受虚拟仿真系统训练的观察组和传统示教培训的对照组。通过侧重操作流程规范性的标准化考核及问卷调查,系统评估教学成效与住院医师学习感受。结果 培训后两组住院医师操作考核总分均较培训前显著提高（均P<0.001）。组间比较显示，观察组在检查、消毒隔湿及酸蚀粘结等流程性技术环节中的得分提升幅度高于对照组（均P<0.05）。问卷调查结果表明，住院医师普遍认可虚拟仿真实训在反复练习、即时反馈及教学资源利用方面的优势，并一致倾向于将虚拟仿真实训与传统示教相结合的混合教学模式。结论 虚拟仿真实训在操作流程标准化培养方面展现出明显优势,与传统示教在教学功能层面形成了有效互补。构建虚拟仿真与传统示教相结合的混合教学体系,对提升口腔医学住院医师规范化培训质量具有积极意义。