【摘要】目的 当前住院医师规范化培训（简称住培）工作进入内涵建设阶段，需解决指导医师评估体系完善性和滞后性的问题，通过多维数据分析和构建标准化评估模型全面评估指导医师的教学水平，可实现教学管理的系统性、科学性和及时性。方法 采用涵盖11项评价指标的教学评价体系，以2019级—2022级四川省人民医院住院医师和指导医师为研究对象，通过在线问卷调查收集2591份有效问卷，覆盖655名指导医师。采用多元回归模型消除住院医师背景差异，计算标准化的观测-期望比值（O/E），并结合多维度数据可视化技术评估指导医师表现。结果 研究分析2591份有效评价问卷，结果显示指导医师总体评价较好，总分为53.79分（满分55分），仅有35人（1.3%）评分低于45分。O/E分析显示，Q1、Q7、Q11三条指标评分均显著偏低（均P<0.05），说明在教学时间、教学能力和教学意识上存在提升空间。结论 通过数据分析可以有效发现问题，帮助住培教学管理部门优化管理策略，提升培训质量。