【摘要】全科医师是儿科分级诊疗中不可缺少的重要力量，提高其儿科专业技术水平是全科住院医师规范化培训的关键任务。然而，传统的教学模式存在理论内容较多、实践机会较少等问题，导致全科住院医师接诊儿童的胜任力不足。该研究通过加强师资建设、探索循序渐进式多元化教学法、建立形成性评价体系，并将案例教学法、SNAPPS(summarize,narrow,analyze,probe,plan,select)教学法、学生讲堂等多种教学模式巧妙结合，形成优势互补、相互促进的多元化教学模式，提高了全科住院医师的理论知识、临床思维和实践能力，得到了全科住院医师的一致好评。