【摘要】目的 探讨多模态数据重建联合解剖标本在神经外科住院医师规范化培训中的应用及教学效果。方法 选取在空军军医大学空军特色医学中心神经外科轮转的64名住院医师作为研究对象，32名为观察组，采用多模态数据重建联合解剖标本进行教学；32名为对照组，采用教科书、挂图、视频结合教学标本模型进行教学。通过理论考核和技能考核成绩的比较以及匿名问卷调查对教学方式的满意度、学习体验和学习效果的主观评价来进行教学效果的评价。结果 观察组理论考核和实践技能考核成绩均较对照组高，差异有统计学意义（均P<0.05）。观察组住院医师在提升学习信心和兴趣、提升动手能力、提升影像与标本结合能力、提升自主学习能力的学习体验高于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05）。观察组住院医师在影像解读、功能区定位、手术入路制定、手术操作注意事项及并发症预防和认识的学习效果高于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05）。观察组教学方式满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 采用多模态数据重建联合解剖标本在神经外科住院医师规范化培训应用效果显著，有助于提高住院医师成绩及整体教学水平，值得推广。