【摘要】目的 构建精神科住院医师规范化培训（简称住培）师资评价指标，评价其实践效果，完善师资评价制度。方法 结合文献分析、半结构化访谈、德尔菲法，构建精神科住培师资年度综合评价指标。根据评价指标对住培普通师资和骨干师资进行评价，验证该体系的科学性和有效性，并根据评价结果对师资展开动态调整。结果 住培师资年度综合评价体系包含4个一级指标，10个二级指标和22个三级指标，可对住培师资从教学工作量、教学能力、教学质量、教学贡献4个方面进行评价。河南医药大学第二附属医院69名普通师资中，综合评价优秀6名，良好23名，合格37名，基本合格3名；17名骨干师资中，综合评价优秀2名，良好5名，合格9名，基本合格1名。两类师资教学能力、基础带教量、专业基地及以上工作量、教学贡献评价得分差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论 本研究构建的住培师资年度综合评价方法具有一定的科学性和有效性，可为精神专科医院师资队伍建设、人才培养提供参考。