【摘要】目的 探讨SOAP病例汇报在重症医学科住院医师临床教学中的应用效果。方法 共纳入2022年—2023年在浙江省台州医院重症医学科轮转的住院医师112人，按照性别和年龄匹配，接受SOAP培训的56名住院医师为观察组，接受传统教学培训的56名住院医师为对照组，比较出科时两组住院医师病历书写、SOAP考核、临床思维能力考核成绩及满意度。结果 观察组住院医师出科时SOAP病例汇报成绩为（21.554±1.249）分，明显高于对照组（18.286±1.555）分，观察组住院医师不合格病历数明显更少，观察组临床思维能力成绩为（70.839±4.655）分，高于对照组（63.768±5.394）分，以上差异均有统计学意义（均P<0.05）。两组满意度差异无统计学意义（P>0.05）。结论 短期SOAP病例汇报训练可以提升住院医师的病历书写及临床思维能力，提高住院医师岗位胜任力。