【摘要】目的 研究叙事医学联合客观结构化临床考试（objectivestructuredclinicalexamination，OSCE）模式在儿科住院医师规范化培训（简称住培）中的效果及对医患沟通能力的培养作用。方法 选取2022年3月—2024年10月于南京医科大学附属江宁医院接受住培的40名儿科住院医师，以随机数字表法将其分为观察组（n=20）及对照组（n=20）。观察组开展叙事医学联合OSCE模式教学，对照组开展常规教学。对比两组医患沟通能力、岗位胜任核心能力和教学认可度。结果 观察组OSCE各站成绩均高于对照组（均P<0.05）。培训后两组医患沟通技能评价表、人际关系过程量表评分均高于培训前，且观察组高于对照组（均P<0.05）。观察组各项岗位胜任核心能力评分均高于对照组（均P<0.05）。在教学认可度方面对比，观察组高于对照组（P<0.05）。结论 叙事医学联合OSCE在儿科住培中的效果较好，可显著提升住院医师的医患沟通能力与岗位胜任力。