【摘要】目的 在超声医学科住院医师规范化培训（简称住培）中实践以计划-执行-检查-处理（plando-check-act，PDCA）模型为管理框架、以六大核心胜任力为评价指标的教学模式，并评估其应用效果。方法 前瞻性纳入5所医院的27名超声住院医师为研究对象，在计划阶段，先依据既往教学中住院医师反馈的难点，选取甲状腺、肝脏、颈动脉及卵巢4个核心模块，并通过六大胜任力自我评估问卷及4个模块的理论前测，系统量化住院医师的能力基线与薄弱环节。在执行阶段，设计有针对性的理论授课与一对一技能带教。培训后进入检查与处理阶段，进行理论后测与导师带教前后评价，形成闭环反馈。结果 培训前，住院医师“专业技能”均分显著低于中性点（3.5分）（t=-2.619，P=0.015），“临床能力”均分与中性点差异无统计学意义（t=-1.194，P=0.243）。培训后，住院医师4个模块的理论考核成绩均显著提高（均P<0.05），其中甲状腺模块提升幅度最大（Cohen’sd=1.92）。导师评价同步证实住院医师在各维度的能力均显著提升（均P<0.001）。亚组分析表明，培训效果在不同医院、年级、学历的住院医师间差异无统计学意义（均P>0.05）。此外，技能自我评价与导师评价对比显示，住院医师妇科技能自评显著低于导师评价（P<0.001）。住院医师对课程的整体评价较高，为（4.55±0.66）分。结论 基于PDCA和六大胜任力的教学模式能够有效提升超声科住院医师的理论水平和操作能力。