【摘要】目的 探讨Mimics虚拟仿真技术结合情境模拟教学提升住院医师规范化培训（简称住培）脊柱畸形教学效果的实际应用潜力，对当前传统教学面临的挑战提出解决方案。方法 选取于郑州大学第一附属医院骨科专业基地参与住培的80名住院医师作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组。观察组（n=40）接受Mimics虚拟仿真技术结合情境模拟教学，对照组（n=40）接受传统教学，教学内容均为脊柱畸形。利用问卷调查住院医师课后即时的满意度和参与兴趣（10分制），并通过现场测试评估住院医师培训后即时及培训1个月后的知识掌握程度和诊疗技术水平。结果 课后即时调查显示，观察组满意度和参与兴趣评价均优于对照组（均P<0.05）。无论是课后即时还是课后1个月评估，观察组诊疗技术水平均高于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05）。但是两组知识掌握程度均差异无统计学意义（均P>0.05）。结论 Mimics虚拟仿真技术结合情境模拟教学能提高住培脊柱畸形的教学效果，提高住院医师的满意度和参与兴趣，具有推广价值。