【摘要】目的 探讨合作学习法在神经内科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用。方法 回顾性选取2022年9月至2024年7月在郑州市中心医院神经内科专业基地轮转的二年级住院医师为研究对象，以2023年8月—2024年7月38名住院医师为观察组，采用合作学习法教学，2022年9月—2023年7月35名住院医师为对照组，采用传统教学。采用迷你临床演练评估（mini-clinicalevaluationexercise，Mini-CEX）、临床技能和理论考核评价教学效果，使用人际交往能力评估问卷评价住院医师人际交往能力。结果 观察组理论考试（86.90±4.65）分高于对照组（79.61±7.65）分；观察组临床技能（87.10±3.82）分高于对照组（84.50±3.53）分，差异有统计学意义（P<0.01）。观察组Mini-CEX评分和教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05）。观察组人际交往能力的5个维度（主动交往、适当拒绝、自我表露、冲突管理、情感支持）均较入科时提升，差异有统计学意义（均P<0.01）。结论 合作学习法在神经内科住培中效果显著，能够改善住院医师人际交往能力。